El reto
Nuestro reto es gestionar operativa y económicamente el despliegue de una flota de rovers autónomos para transportar suministros médicos a una zona aislada.
En esta misión actuaremos como el departamento de logística y seguridad de la ONG Tech-Aid, organizados en diferentes equipos operativos.
Durante las sesiones diseñaremos la Operación "Última Milla" en una zona montañosa devastada, donde perfeccionaremos habilidades de cálculo de trayectorias, prevención de riesgos laborales y precisión técnica. Analizaremos los peligros del terreno y los desafíos logísticos que debemos superar como equipo.
A lo largo de la misión iremos dando respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Es nuestro presupuesto lo suficientemente preciso para garantizar la viabilidad económica de la operación logística?
- ¿Nuestros cálculos de tiempo y distancia son exactos para que el rover llegue al pueblo aislado sin pasarse de largo?
- ¿Podemos aplicar el protocolo PAS y coordinar una parada de emergencia si el robot detecta un obstáculo imprevisto en la ruta?
La tecnología, la programación por bloques y la robótica serán nuestras herramientas principales para abordar los retos de la misión logística. A lo largo del itinerario aprenderemos a utilizar el pensamiento computacional para diseñar soluciones de seguridad laboral, organizar presupuestos interactivos y responder de forma lógica y coordinada a diferentes situaciones de rescate, buscando siempre la eficiencia, la protección del equipo humano y el éxito en la entrega de ayuda humanitaria.
Lectura facilitada
🏔️ Nuestra Misión: Operación "Última Milla"
Somos el equipo de Logística y Seguridad de la ONG Tech-Aid. Nuestro objetivo es llevar medicinas a un pueblo aislado en la montaña usando robots llamados rovers.
🛠️ ¿Qué vamos a hacer?
Trabajaremos en equipo para organizar el rescate de forma segura y profesional. Nos centraremos en tres áreas:
Gestión del dinero: Controlar los gastos para que la misión sea posible.
Cálculos precisos: Medir distancias y tiempos para que los robots lleguen a su destino exacto.
Seguridad y Emergencias: Aprender a usar el protocolo PAS (Proteger, Avisar y Socorrer) si algo sale mal.
📋 Las 3 preguntas clave de nuestro equipo
Durante la misión, debemos asegurar que:
¿El dinero es suficiente? El presupuesto debe ser exacto para no fallar.
¿El camino es correcto? Los cálculos de distancia deben ser perfectos para que el robot no se pase de largo.
¿Es seguro? Si el robot encuentra un obstáculo, debemos saber cómo pararlo y avisar de la emergencia.
💻 Nuestras herramientas de trabajo
Para tener éxito, utilizaremos:
Pensamiento computacional: Resolver problemas paso a paso.
Programación por bloques: Dar instrucciones claras a los robots.
Robótica: Usar la tecnología para ayudar a las personas.
Recuerda: Nuestro éxito depende de trabajar unidos, ser precisos con los números y proteger siempre a las personas.
Glosario
Nuestra tarea
Antes de alcanzar el objetivo final, la operación de rescate se estructura en una serie de tareas encadenadas. Cada una entrena una competencia clave de nuestro equipo de logística y nos prepara para el despliegue en el terreno real. Estas acciones no se realizan de forma aislada. Cada decisión económica, ajuste de ruta y prueba de prevención de riesgos contribuye directamente al éxito de la entrega humanitaria completa.
Objetivo final
Desplegar un plan capaz de sincronizar presupuestos, seguridad y movimiento de los rovers en tiempo real, transformando la teoría matemática y legal en una ejecución perfecta que asegure la llegada de los suministros médicos a los pueblos aislados.
Actividad 1. El terminal de logística y talento
Agrupamiento. Nos organizaremos en parejas o como nos especifique el docente.
- Trabajo. Los técnicos de logística colaboran de forma conjunta en la construcción, revisión y ajuste del código, compartiendo la toma de decisiones y alternando la programación, la comprobación de errores y la validación del funcionamiento del sistema.
¿Qué haremos cada equipo?
Todos. Crearemos un proyecto en Scratch donde simularemos el panel de control central para gestionar la misión humanitaria. Usaremos la placa Makey Makey para construir un mando físico que sustituya al teclado.
- Si somos del equipo Matemáticas A. Programaremos un simulador de viabilidad financiera. Utilizaremos un teclado de compras de suministros con materiales conductores para gestionar el presupuesto inicial, restando el coste de cada compra e impidiendo una quiebra técnica mediante el uso de lógica computacional.
- Si somos del equipo FOPP. Programaremos un evaluador de competencias para contratar a los cooperantes. Diseñaremos un test de idoneidad físico. El programa planteará situaciones de crisis y nosotros deberemos tocar el pulsador correcto para demostrar si la misión requiere habilidades técnicas o habilidades blandas como la empatía y la resiliencia.
Nuestros materiales. Ordenadores con Scratch o acceso a internet, kit Makey Makey y materiales conductores (grafito, papel aluminio, fruta, siempre que sea posible, es recomendable pero no compromete el resultado de la actividad no realizarlo).
Actividad 2. Despliegue seguro en terreno.
Agrupamiento. Formaremos equipos operativos del Departamento de Logística (4 alumnos) o como nos especifique el docente.
¿Qué haremos cada equipo?
Todos. Calibraremos los motores del robot Maqueen para que su movimiento físico sea exacto. Buscaremos que el código se traduzca en una navegación precisa por las rutas montañosas de la misión de rescate para entregar la ayuda humanitaria.
- Equipo de análisis logístico (Matemáticas A). Cálculo de rutas y trayectorias. Se programa el Maqueen para que mida el tiempo que tarda en avanzar una distancia fija con el sensor de ultrasonido. De esta forma, se puede almacenar la velocidad y hacer que el robot avance a una distancia exacta y controlada.
- Equipo de seguridad laboral (FOPP). Cultura de prevención y seguridad. Programaremos el sensor ultrasónico como sistema de parada de emergencia para mitigar riesgos. Si el robot detecta un obstáculo imprevisto a menos de 20 cm, debe detenerse inmediatamente y activar una señal de alarma con LEDs rojos, priorizando la seguridad del equipo.
Nuestros materiales. Kit micro:bit v2, robot Maqueen v2 plus, ordenadores con MakeCode o acceso a internet.
Actividad 3. La ruta de suministros.
Agrupamiento. Trabajaremos en pequeños grupos (2 o 3 por equipo) o como nos especifique el docente.
¿Qué haremos cada equipo?
Todos. Usaremos la lógica condicional y la comunicación por radio en MakeCode para dotar de autonomía al robot. Configuraremos el rover para que realice la entrega de ayuda humanitaria y gestione emergencias imprevistas de forma automática en la ruta.
- Equipo de logística (Matemáticas A). Estadística de eficiencia. Analizaremos la fiabilidad de la flota de rovers registrando los tiempos de llegada en varios intentos. Calcularemos la media aritmética y la desviación típica para determinar estadísticamente si la flota es fiable para operar en situaciones críticas.
- Equipo de seguridad laboral (FOPP). Coordinación de equipos y protocolo PAS. Ejecutaremos un simulacro de accidente laboral donde el equipo debe reaccionar en tiempo real. Aplicaremos el protocolo para proteger deteniendo al resto de robots, avisar comunicando la incidencia y socorrer recuperando al rover volcado o averiado durante la ruta.
Nuestros materiales. Pista de obstáculos o recorrido simulado (se puede realizar con cinta aislante y utensilios comunes del aula), ordenadores con MakeCode, extensión Maqueen y kit robot micro bit.
Producto final. Memoria corporativa de la misión
Misión. La dirección de Tech-Aid exige pruebas de capacidad operativa. Debemos defender nuestro proyecto logístico y entregar el informe final de misión ante la junta directiva (el resto de la clase) para certificarnos como técnicos listos para la operación de rescate real.
Fase 1. El informe (Evidencias). Como técnicos de logística y prevención, registramos el trabajo en el documento oficial. Debe incluir lo siguiente.
- Informe de viabilidad (Matemáticas A). Presentación del presupuesto final gestionado en el terminal interactivo y análisis estadístico calculando la media y la desviación típica de los tiempos de entrega de la flota.
- Auditoría de seguridad (FOPP). Modelos de contrato validados en el simulador digital y el mapa de riesgos laborales del recorrido de la misión.
- Registros de robótica. Documentación técnica con capturas de los algoritmos de programación y el protocolo de parada de emergencia automatizado.
Fase 2. El despliegue (Simulación). Activamos el robot Maqueen y la interfaz interactiva Makey Makey. Provocaremos situaciones de riesgo en vivo (un obstáculo sorpresa en la montaña o un simulacro de accidente laboral) para demostrar que nuestro código reacciona automáticamente (el robot frena, realiza trayectorias precisas o avisa con luces rojas) para llevar a cabo su misión de entrega médica.
Fase 3. La auditoría (Defensa del informe). Visitamos los campamentos base de otros equipos. Cada departamento elige cómo defender su proyecto según sus fortalezas.
- Opción A (Operativos de terreno). Demostración práctica del despliegue logístico y reacción física del robot Maqueen en el circuito de rescate.
- Opción B (Analistas logísticos). Explicación de los cálculos matemáticos, estadística de tiempos de entrega y viabilidad del presupuesto económico en la pizarra.
- Opción C (Técnicos de seguridad). Explicación del código en pantalla, mostrando cómo funcionan los bucles y condicionales para aplicar el protocolo de prevención de riesgos.
👨🏫 Notas Docentes
- Dinámica. Organizar una feria de logística humanitaria. La mitad presenta su despliegue operativo y la otra mitad audita y coevalúa con una rúbrica sencilla. Luego rotan los roles.
- Evaluación DUA. Se evalúa la competencia adquirida, no la memorización. Permitid que el alumnado elija el formato de defensa (técnico, oral, demostrativo o visual) donde mejor demuestra su aprendizaje y se sienta más seguro.
Cómo trabajamos
Para garantizar el éxito de la operación de rescate, cada equipo deberá dominar su área (cálculo matemático o prevención laboral) con máxima precisión. El objetivo es operar en la zona montañosa mediante la viabilidad técnica y la seguridad activa.
Como técnicos de la ONG Tech-Aid, no dependeremos de la suerte, sino de la planificación rigurosa. La dirección ha autorizado el despliegue del equipamiento logístico avanzado.
Departamento Matemáticas A
Nuestra prioridad es la VIABILIDAD Y LA PRECISIÓN.
Aseguraremos el presupuesto y garantizaremos rutas de entrega infalibles mediante la estadística y el cálculo exacto. Nuestro trabajo consistirá en lo siguiente.
- Viabilidad económica. Validar el presupuesto inicial restando los gastos de suministros en Scratch para evitar la quiebra técnica.
- Cinemática de rutas. Trazar trayectorias de entrega seguras calculando el tiempo exacto usando la fórmula del movimiento rectilíneo.
- Estadística de eficiencia. Analizar la fiabilidad de la flota de rovers calculando la media aritmética y la desviación típica de los tiempos de llegada.
Departamento FOPP
Nuestra prioridad es la SEGURIDAD LABORAL.
Optimizaremos el entorno de trabajo y la prevención de riesgos para garantizar una ejecución operativa sin accidentes. Nuestro trabajo consistirá en lo siguiente.
- Test de competencias. Identificar y diferenciar entre habilidades técnicas y habilidades blandas para contratar cooperantes aptos para la misión.
- Cultura preventiva. Diseñar un entorno de trabajo seguro programando paradas de emergencia con sensores ultrasónicos para mitigar riesgos físicos.
- Protocolo PAS. Ejecutar simulacros de accidente laboral para proteger, avisar y socorrer al equipo desplegado en la ruta logística.
Materiales necesarios
Nosotros utilizaremos este equipamiento avanzado para garantizar el éxito de nuestro entrenamiento técnico y operativo:
-
- Terminal de mando (Ordenador). Programaremos los protocolos de sigilo y los algoritmos de validación mediante los entornos Scratch y MakeCode. Este equipo es nuestra base fundamental para establecer la lógica de control de toda la operación.
- Núcleo de proceso (Kit Micro:bit Go). Emplearemos la placa Micro:bit v2 como el cerebro central de nuestra sonda para gestionar el flujo de datos. Su función es procesar las órdenes que nosotros hayamos codificado para dirigir el comportamiento de nuestros dispositivos.
- Módulo de hackeo (Makey Makey). Utilizaremos esta interfaz para transformar materiales conductores en paneles táctiles mediante el uso de cables cocodrilo. Este kit nos permite puentear el sistema y crear mandos físicos personalizados para nuestro entrenamiento de reflejos.
- Dron terrestre (Maqueen). Desplegamos el robot Maqueen para realizar las misiones de navegación y autonomía programadas. Su tecnología nos permite verificar la precisión de nuestros algoritmos de movimiento y el cumplimiento de los recorridos de seguridad.
- Registros de inteligencia. Documentamos de forma rigurosa cada avance en el informe de la misión para registrar nuestro progreso técnico. Todo el trabajo se consolidará en el Dossier Final que certificará nuestra operatividad dentro de la academia.
- Dosier final de misión (.pdf)
- Dosier final de misión (.doc)
- Diario de aprendizaje (.pdf)
- Diario de aprendizaje (.doc)
Evaluación
Auditoría de desempeño logístico
A lo largo de este despliegue en Tech-Aid, evaluaremos nuestro rendimiento de forma continua, analizando tanto el proceso logístico como los resultados finales del código. Prestaremos especial atención a la coordinación de los departamentos, nuestra capacidad de respuesta ante errores de sistema y cómo afrontamos los tramos más peligrosos de la montaña, porque en el rescate humanitario, cada ajuste preventivo salva vidas.
Los productos finales que realicemos, desde los simuladores financieros y de contratación en Scratch con Makey Makey hasta los protocolos autónomos de emergencia del Maqueen con micro bit, se evaluarán bajo criterios de funcionalidad, seguridad laboral y precisión matemática en la resolución de las entregas.
También tendremos momentos de autoevaluación de cooperantes y coevaluación entre departamentos, que nos permitirán reflexionar sobre las competencias profesionales adquiridas y valorar de manera respetuosa y constructiva el código y las estrategias de prevención de riesgos de nuestros compañeros y compañeras de la ONG.
Para guiar nuestro progreso, utilizaremos una rúbrica de operaciones donde veremos qué se espera de nuestra precisión técnica en cada fase, y una lista de cotejo de la misión que iremos completando a medida que superemos los retos de cálculo, cinemática y seguridad.
Divulgación
Junta directiva. Presentación de la memoria corporativa
La fase final de nuestro operativo no es solo una exposición, es el momento de demostrar si estamos preparados para actuar en el terreno real. La divulgación se plantea como una junta de validación logística, donde cada comité de especialistas (departamentos de Matemáticas A y FOPP) debe presentar sus evidencias tecnológicas y legales ante la dirección general (el gran grupo clase) para emitir un veredicto final. ¿Es nuestra flota de rovers y nuestro presupuesto viables para garantizar el éxito de la Operación Última Milla?
Diario de Aprendizaje
Manual de instrucciones para el diario de aprendizaje
¡Atención, equipo del Departamento de Logística de Tech-Aid Global!
Este documento no es un simple cuaderno de clase. Es vuestra memoria corporativa de misión. Como responsables de esta operación humanitaria, hemos diseñado este diario para que sea el registro oficial de vuestra evolución como técnicos y cooperantes. Aquí no solo anotaremos datos, sino que documentaremos cómo hemos logrado que la tecnología matemática y la prevención de riesgos sean nuestras mejores aliadas para salvar vidas en la montaña.
I. Propósito de la memoria corporativa.
Para asegurar que cada cooperante aporte su máximo potencial a la operación logística, nuestro informe de la misión se rige por tres protocolos fundamentales.
- Múltiples lenguajes de registro. No os limitéis a la escritura. Podéis usar esquemas presupuestarios, códigos de colores para niveles de prevención laboral o capturas de vuestros algoritmos de navegación y fórmulas matemáticas.
- Escalera de despliegue. Comenzaremos analizando componentes aislados (cómo calcular la viabilidad económica en un simulador) y terminaremos diseñando sistemas de entrega médica autónomos.
- Análisis de estado operativo. Al final de cada maniobra, evaluaremos nuestro rendimiento para detectar fallos de seguridad o riesgos laborales en nuestro propio aprendizaje.
II. El estado de prevención (Autoevaluación)
En cada página de nuestro informe, encontraremos una tabla de indicadores preventivos. Debemos ser sinceros con nosotros mismos para que la dirección logística (profesores) sepa si nuestro departamento está listo para el avance de la misión o si debemos reajustar nuestra estrategia de seguridad.
- 🟢 Sistema operativo. Entendemos el código de MakeCode y Scratch y el hardware funciona perfectamente.
- 🟡 Riesgo leve. Necesitamos revisar el presupuesto logístico o recalibrar los tiempos matemáticos del rover.
- 🔴Peligro inminente. No logramos que el sistema de parada de emergencia responda. Solicitamos apoyo técnico inmediato para evitar accidentes.
III. Estructura de nuestro informe de misión
A continuación, explicamos cómo completar cada apartado del diario de operaciones, adaptándonos a los retos de rescate propuestos por la dirección de Tech-Aid.
1ª Actividad. El terminal de logística y talento (Simulación digital)
En esta fase, estamos en el nivel de viabilidad y contratación.
- ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué es lo que más nos ha gustado?
- ¿Qué nos ha resultado difícil? ¿Tuvimos problemas con la conductividad de los materiales al usar Makey Makey? ¿Fue complicado programar los bloques matemáticos para no entrar en quiebra en el presupuesto o diseñar las preguntas del test de habilidades blandas?
- ¿Qué cambiaríamos? ¿Haríamos pulsadores físicos más grandes? ¿Añadiríamos un sistema de alerta si nos quedamos sin fondos para comprar suministros?
2ª Actividad. Despliegue seguro en terreno (Maqueen v2)
Subimos un escalón hacia la cinemática matemática y la seguridad activa.
- ¿Qué hemos aprendido hoy? Explicamos la relación física entre el tiempo, la distancia y la velocidad calculada (tiempo = distancia / velocidad) o cómo mezclar condicionales con bucles para combinar efectivamente dos respuestas ante los valores que recibe el robot de los sensores.
- ¿Qué nos ha resultado difícil? Lograr que el robot se detuviera de forma autónoma en la zona de entrega sobre el papel o evitar que el sensor de ultrasonidos fallara al detectar un obstáculo a menos de 20 centímetros.
- ¿Qué cambiaríamos? Ajustar la distancia de la parada de emergencia para garantizar la máxima seguridad laboral del equipo humano, aunque el suministro médico pierda unos segundos de velocidad.
3ª Actividad. La ruta de suministros
Llegamos al nivel de estadística operativa y resolución de crisis.
- ¿Qué hemos aprendido hoy? Cómo registrar los tiempos de llegada del robot para calcular la media aritmética y la desviación típica, determinando si nuestra flota es realmente fiable para operar. Entendemos cómo reaccionar coordinadamente ante un accidente aplicando el protocolo de proteger, avisar y socorrer.
- ¿Qué cambiaríamos? Pensad en los márgenes de seguridad logística. Si un rover vuelca durante la ruta, ¿tenemos la suficiente rapidez de reacción en equipo para detener a los demás robots o sufriremos un choque en cadena? Aquí es donde vuestro protocolo preventivo evita el desastre real.
Rúbrica de Evaluación.
| Nivel 1 (Excelente) | Nivel 2 (Satisfactorio) | Nivel 3 (Básico) | Nivel 4 (Mejorable/Necesita Apoyo) | |
|---|---|---|---|---|
| C1. Precisión Financiera | Programa operaciones con números enteros (restas y multiplicaciones negativas) y desigualdades lógicas sin ningún error para bloquear el saldo negativo. (2.5) | Calcula bien las operaciones, pero la desigualdad lógica falla en el umbral exacto (ej. permite comprar sin saldo suficiente una vez). (2) | Define variables, pero requiere ayuda para enlazar la lógica de resta de presupuestos con el teclado. (1.5) | Incapaz de relacionar la pulsación física con la resta de la variable matemática. (1) |
| C2. Cinemática y Frenado | Configura el sensor de ultrasonidos y calcula la fórmula de velocidad respecto al tiempo (v = d/t) para pausas matemáticas exactas. (2.5) | Calcula la velocidad, pero el robot frena con un margen de error notable en la distancia final. (2) | El robot usa el sensor de distancia para frenar, pero ignora la fórmula de tiempo y velocidad. (1.5) | No comprende cómo el cálculo del tiempo afecta al movimiento o frenado del robot. (1) |
| C3. Pensamiento Computacional | El código es totalmente eficiente; el robot navega y frena combinando bucles y múltiples condiciones sin colisiones. (2.5) | El robot completa la ruta de suministro, pero el código es redundante o frena con tirones. (2) | El robot choca frecuentemente debido a una lógica de sensores anidada de forma incorrecta. (1.5) | Sin evidencia algorítmica funcional; el robot se mueve de forma aleatoria o no compila. (1) |
| C4. Trabajo de Equipo - Analista | Colabora activamente en la construcción de la central Makey Makey y aporta soluciones matemáticas a los problemas lógicos (2.5) | Participa en la programación, pero delega las operaciones matemáticas complejas o la conexión de los cables a otros. (2) | Aporta poco al circuito físico o se muestra pasivo ante los bloqueos del código. (1.5) | No colabora o genera cortocircuitos por falta de atención o comunicación. (1) |
- Actividad
- Nombre
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| Nivel 1 (Excelente) | Nivel 2 (Satisfactorio) | Nivel 3 (Básico) | Nivel 4 (Insuficiente) | |
|---|---|---|---|---|
| C1. Diferenciación de Competencias | Identifica y programa a la perfección la separación de Soft Skills y Hard Skills usando listas dinámicas en Scratch. (2.5) | Identifica las habilidades, pero la programación de la lista presenta pequeños fallos de verificación lógica. (2.25) | Confunde algunas competencias técnicas con las humanas, o la validación del código no funciona. (2) | No comprende la diferencia entre habilidades técnicas y humanas en una crisis. (1-0) |
| C2. Protocolos de Seguridad | Calibra con éxito el frenado de emergencia, la señalización luminosa (LED rojo) y el aviso acústico siguiendo un modelo PAS. (2.5) | El protocolo luminoso y sonoro se activa, pero el margen de error del sensor pone en riesgo la carga. (2.25) | Programación inestable; la alarma o el LED se activan de forma errática o tardía. (2) | No logra vincular los datos del sensor de emergencia con la salida de seguridad. (1-0) |
| C3. Sistema Antivuelco | Lógica perfecta en el uso del acelerómetro y radiofrecuencia para detener a toda la flota si un robot vuelca. (2.5) | Sincroniza el aviso por radio, pero hay retrasos en la respuesta o el propio robot accidentado sigue moviéndose. (2.25) | El robot reconoce la caída en su placa, pero no logra enviar la señal de emergencia a la red. (2) | No consigue que el robot responda al cambio de ejes físicos ni emita alertas. (1-0) |
| C4. Trabajo de Equipo - Coordinador | Organiza el despliegue físico del equipo, fomenta el trato ético y asegura el uso de las competencias blandas en el grupo. (2.5) | Participa activamente, pero a veces impone decisiones sin usar las Soft Skills trabajadas en el tema. (2.25) | Realiza su parte técnica aislada sin interesarse por el bienestar humano o la moral de la misión. (2) | Conducta disruptiva en el área de montaje o falta total de compromiso humanitario. (1-0) |
- Actividad
- Nombre
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- Ventana nueva
Completa la lista de cotejo marcando las casillas al realizar las actividades correspondientes.
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